Punjab State Teacher Eligibility Test (PSTET) :
The Punjab State Teacher Eligibility Test (PSTET) is a state-level examination conducted by the Punjab School Education Board (PSEB). It is designed to assess the eligibility of candidates for teaching positions at primary (Classes I to V) and upper primary (Classes VI to VIII) levels in government schools across Punjab. The purpose of the PSTET is to ensure that those entering the teaching profession have the necessary competencies and knowledge to meet the challenges of teaching in the 21st century.
Key Features of PSTET:
• Two Papers: PSTET consists of two papers. Paper I is for candidates who wish to teach classes I to V, and Paper II is for those who aim to teach classes VI to VIII. Candidates who aspire to teach at both levels must appear for both papers.
• Eligibility Criteria: The eligibility criteria for PSTET vary based on the paper. Generally, it includes educational qualifications such as a Senior Secondary (or its equivalent) with at least 50% marks and a Diploma in Elementary Education for Paper I, and a Graduation degree along with a Diploma in Elementary Education or B.Ed for Paper II.
• Exam Pattern: The test comprises multiple-choice questions (MCQs), covering subjects relevant to the teaching profession, such as Child Development and Pedagogy, Language I, Language II, Mathematics, Environmental Studies, and Science Social Studies (for Paper II only).
• Language: The exam is conducted in a bilingual format, usually in English and Punjabi, to cater to a wide range of candidates.
• Objective: The main objective of PSTET is to standardize the quality of teaching in schools and to motivate candidates to improve their performance in the teaching sector.
Importance of PSTET:
PSTET serves as a benchmark for selecting competent and qualified teachers for government schools in Punjab. It not only evaluates the pedagogical knowledge and subject expertise of the candidates but also ensures that they possess the right attitude and ability to effectively contribute to the educational development of students. Furthermore, clearing PSTET is a prerequisite for applying to teaching positions in the state, making it a critical step for aspiring teachers in Punjab.
By setting high standards for teacher recruitment, PSTET plays a crucial role in enhancing the quality of education provided in the state’s schools, ultimately contributing to the overall development of the education system in Punjab.
PSTET eligibility criteria
If you are going to apply for PSTET, you should look at the given eligibility criteria and confirm whether you are eligible for this or not.
Educational qualifications
Educational qualifications is one of important eligibility criteria that you should meet to apply for PSTET exam . The educational criteria of candidates depend on the post for which they are applied. There is the recruitment of two-level teachers by PSTET exam. One category is primary teacher (Paper I), and the other category is Upper primary teacher (Paper II). Here are the brief educational criteria of both level papers
Age criteria
The minimum age limit to apply for PSTET is 18 years. There is no limit on the maximum age to become eligible for the PSTET exam. Keep in mind that the off date to calculate the eligibility criteria is 01 January of test year.
For Paper I ( Class I to V)
• Senior secondary with at least 50% marks and pass out in the final year of a 2-year diploma in the elementary education field
• Senior secondary with minimum 50% marks and pass in the final year of 4 years Bachelor’s degree in elementary education ( B.El.Ed)
• Secondary with minimum 45% marks and passout or appears in final year of diploma in elementary education, according to NCTE
• Senior secondary with minimum 50% marks and pass out or appears in the final year of diploma 2 years in special education
Candidates who have a graduation degree with a minimum of 50 % marks and a B.Ed are eligible for government teachers for classes I-V, Primary level teachers. Such candidates must go through the 6-month bridge course in elementary education that is recognized by NCTE within 2 years of their appointment as primary teachers.
For Paper II ( Class VI to VIII)
• Graduation and passout or appear in the final year of your diploma in elementary education
• Graduation with minimum 50% marks and passout or appears in B.Ed ( Bachelor of Education)
• Graduation with minimum 45% marks and passout or appears in B.Ed, according to recognition norms and procedure
• Senior secondary with minimum 50% marks and passout and appears in final year of B.Sc.Ed/B.A or B.A.Ed/B.Sc.Ed
• Senior secondary with minimum 50% marks and passout and appears in final year of B.El.Ed (Bachelor in elementary education )
• Graduation with a minimum of 50% and passout or appear in B.Ed ( special education)
• The candidates who are qualified in the B.Ed program recognized by NCTE are eligible to apply for the PSTET exam
PSTET– Application Fees
In the PSTET Notification, candidates can discover particular records about the application fees. For the ones applying from states apart from Punjab, considered under the general category, here are the following application fees for those
|
Registration Fee (Non-refundable and Non-transferable)
|
|
Category*
|
Paper 1
|
Paper 2
|
Both Paper 1 and Paper 2
|
|
General /OBC
|
1000/-
|
1000/-
|
2000/-
|
|
SC / ST / Differently Abled
|
500/-
|
500/-
|
1000/-
|
|
Ex-Servicemen** (Self)
|
Nil
|
Nil
|
Nil
|
PSTET 2024 Exam Pattern
Punjab State Eligibility Test will be administered by the SCERT, Punjab, in the offline mode with an examination time period of 02 hours and 30 minutes in the State offline mode.
Paper I
• Number of questions- 150
• Total Marks-150
• Section details include Child Development and Pedagogy,Environmental Studies, Mathematics, LanguageI, and Language II.
• Exam time- 2.5 hours
• Marking scheme- +1 for a correct answer with no negative marking
Paper II (Math/Science Teacher)
• Number of questions- 150
• Total Marks-150
• Section details include Child Development and Pedagogy,Mathematics, Science , language I, and language II.
• Exam time- 2.5 hours
• Marking scheme- +1 for a correct answer with no negative marking
Paper II (Social Study Teacher)
• Number of questions- 150
• Total Marks-150
• Section details include Child Development and Pedagogy,Social studies, , language, and language II.
• Exam time- 2.5 hours
• Marking scheme- +1 for a correct answer with no negative marking
PSTET Syllabus Topic Wise
Punjab PSTET 30-30 objective-type multiple-choice questions will be asked from each section. PSTET Syllabus Topic Wise of each section is given below:-
• Child Development and Pedagogy
• Environmental Studies
• Mathematics
• Language I
• Language II
Child Development and Pedagogy
• Critical perspective of the construct of Intelligence
• Multi-Dimensional Intelligence
• Language & Thought
• Gender as a social construct; gender roles, gender-bias and educational practice
• Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.
• Concept of development and its relationship with learning
• Principles of the development of children
• Influence of Heredity & Environment
• Socialization processes: Social world & children (Teacher, Parents, Peers)
• Piaget, Kohlberg and Vygotsky: constructs and critical perspectives
• Concepts of child-centered and progressive education
• Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in the classroom and for assessing learner achievement.
• The distinction between Assessment for learning and assessment of learning;
• School-Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and practice
• Addressing the needs of children with learning difficulties, ‘impairment’ etc.
• Addressing the Talented, Creative, Specially abled Learners
• Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantaged and deprived
• Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’ Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s ‘errors’ as significant steps in the learning process. Cognition & Emotions Motivation and learning Factors contributing to learning – personal & environmental How children think and learn; how and why children ‘fail’ to achieve success in school performance. Basic processes of teaching and learning; children’s strategies of learning; learning as a social activity; social context of learning.
Environmental Studies
• Activities
• Experimentation/Practical Work
• Discussion
• CCE
• Teaching material/Aid
• mily and Friends
• Food
• Shelter
• Water
• Travel
• Things W
• Problems
• Concept and scope of EVS
• Significance of EVS integrated EVS
• Environmental Studies & Environmental Education
• Learning Principles
• Scope & relation to Science & Social Science
• Approaches of presenting concepts
Mathematics
• Division
• Measurement
• Weight
• Time
• Volume
• Data Handling
• Patterns
• Money
• Geometry
• Shapes & Spatial Understanding
• Solids around Us
• Numbers
• Addition and Subtraction
• Multiplication
• Language of Mathematics
• Community Mathematics
• Evaluation through formal and informal methods
• Problems of Teaching
• Error analysis and related aspects of learning and teaching
• Diagnostic and Remedial Teaching
• Nature of Mathematics/Logical thinking; understanding children’s thinking and reasoning patterns and strategies of making meaning and learning
• Place of Mathematics in Curriculum
Language I
• Reading unseen passages
• Language Skills
• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
• Teaching- learning materials: Textbook, multimedia materials, multilingual resource of the classroom
• Remedial Teaching
• Learning and acquisition
• Principles of Language Teaching
• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form
• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
Language II
• Comprehension
• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
• Language Skills
• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
• Teaching – learning materials: Textbook, multimedia materials, multilingual resource of the classroom
• Remedial Teaching
• Learning and acquisition
• Principles of Language Teaching
• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
PSTET Paper 2 Syllabus
• Child Development and Pedagogy
• Language I
• Language II
• Mathematics and Science Or, Social Studies
Child Development and Pedagogy
• Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.
• Distinction between Assessment for learning and assessment of learning; School-Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and practice
• Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in the classroom and for assessing learner achievement.
• Concept of development and its relationship with learning
• Principles of the development of children
• Influence of Heredity & Environment
• Socialization processes: Social world & children (Teacher, Parents, Peers)
• Piaget, Kohlberg and Vygotsky: constructs and critical perspectives
• Concepts of child-centered and progressive education
• Critical perspective of the construct of Intelligence
• Multi Dimensional Intelligence
• Language & Thought
• Gender as a social construct; gender roles, gender-bias and educational practice
• Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantaged and deprived
• Addressing the needs of children with learning difficulties, ‘impairment’ etc.
• Addressing the Talented, Creative, Specially abled Learners
• How children think and learn; how and why children ‘fail’ to achieve success in school performance.
• Basic processes of teaching and learning; children’s strategies of learning; learning as a social activity; social context of learning.
• Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’
• Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s ‘errors’ as significant steps in the learning process.
• Cognition & Emotions
• Motivation and learning
• Factors contributing to learning – personal & environmental
Language I
• Reading unseen passages
• Learning and acquisition
• Principles of Language Teaching
• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
• Language Skills
• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
• Teaching-learning materials: Textbook, multimedia materials, multilingual resource of the classroom
• Remedial Teaching
Language II
• Two unseen prose passages
• Learning and acquisition
• Principles of Language Teaching
• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
• Language Skills
• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
• Teaching – learning materials: Textbook, multimedia materials, multilingual resource of the classroom
• Remedial Teaching
Mathematics and Science Or, Social Studies
Mathematics
1) Content
• Number System
• Knowing our Numbers
• Playing with Numbers
• Whole Numbers
• Negative Numbers and Integers
• Fractions
• Algebra
• Introduction to Algebra
• Ratio and Proportion
• Geometry
• Basic geometrical ideas (2-D)
• Understanding Elementary Shapes (2-D and 3-D)
• Symmetry: (reflection)
• Construction (using Straight edge Scale, protractor, compasses)
• Mensuration
• Data handling
2) Pedagogical issues
• Nature of Mathematics/Logical thinking
• Place of Mathematics in Curriculum
• Language of Mathematics
• Community Mathematics
• Evaluation
• Remedial Teaching
• Problem of Teaching
Science
1) Content
I. Food
• Sources of food
• Components of food
• Cleaning food
II. Materials
• Materials of daily use
III. The World of the Living
IV. Moving Things People and Ideas
V. How things work
• Electric current and circuits
• Magnets
VI. Natural Phenomena
VII. Natural Resources
2) Pedagogical issues
• Nature & Structure of Sciences
• Natural Science/Aims & objectives
• Understanding & Appreciating Science
• Approaches/Integrated Approach
• Observation/Experiment/Discovery (Method of Science)
• Innovation
• Text Material/Aids
• Evaluation – cognitive/psychomotor/affective
• Problems
• Remedial Teaching
Social Studies/Social Sciences
I. History
• When, Where and How
• The Earliest Societies
• The First Farmers and Herders
• The First Cities
• Early States
• New Ideas
• The First Empire
• Contacts with Distant Lands
• Political Developments
• Culture and Science
• New Kings and Kingdoms
• Sultans of Delhi
• Architecture
• Creation of an Empire
• Social Change
• Regional Cultures
• The Establishment of Company Power
• Rural Life and Society
• Colonialism and Tribal Societies
• The Revolt of 1857-58
• Women and Reform
• Challenging the Caste System
• The Nationalist Movement
• India After Independence
II. Geography
• Geography as a social study and as a science
• Planet: Earth in the solar system
• Globe
• Environment in its totality: natural and human environment
• Air
• Water
• Human Environment: settlement, transport and communication
• Resources: Types-Natural and Human
• Agriculture
III. Social and Political Life
• Diversity
• Government
• Local Government
• Making a Living
• Democracy
• State Government
• Understanding Media
• Unpacking Gender
• The Constitution
• Parliamentary Government
• The Judiciary
• Social Justice and the Marginalized
2) Pedagogical issues-20 Questions
• Concept & Nature of Social Science/Social Studies
• Classroom Processes, activities and discourse
• Developing Critical thinking
• Inquiry/Empirical Evidence
• Problems of teaching Social Science/Social Studies
• Sources – Primary & Secondary
• Projects Work
• Evaluation
How To Apply Punjab PSTET 2024
PSTET 2024 Eligibility Criteria: after online registration, the candidate needs to have information about how to apply for Punjab PSTET 2024; here, we have told you how you can apply for Punjab PSTET 2024.
• First of all, go to the board’s official website.
• Now, the dashboard of the official PSTET 2024 website will open in front of you.
• There, you will see the option of new registration; click on it.
• Now you will be asked for some details.
• Enter your email, mobile number, name, and requested information.
• Now, submit your documents and click on the Next option.
• You make payment at last.
• Now save the form on your mobile or computer.
How To Check Punjab PSTET 2024 Admit Card
After knowing about Punjab PSTET 2024 application and fees, candidates want to know about their admit card; here in this article, we will tell you how you can check your PSTET 2024 Admit Card. Here, we have told you step by step how you can check your PSTET 2024 Admit Card.
• Candidates should first visit the official website.
• Now, the candidate has to click on the login button.
• The candidate has to log in with their email password.
• As soon as the admit card is released, you will see the admit card option in your profile.
• Click on the admit card button.
• Save your admit card on your computer.
How To Check Punjab PSTET 2024 Result
After knowing about the Punjab PSTET 2024 application and fees, candidates want to know about their results; in this article, we will tell you how you can check your PSTET 2024 results. Here, we have told you step by step how you can check your PSTET 2024 Result.
• The candidate must first visit the official website.
• Now, the candidate will be seeing the login option on the homepage.
• After clicking on the login option, now the candidate will have to log in with their email and password.
• As soon as the board officially releases the result, you will see
Note: Punjab Government has just issued a notification that PSTET 2024 Exam will be held on 26 May 2024, the application date has not been released yet.
ਪੰਜਾਬ ਰਾਜ ਅਧਿਆਪਕ ਯੋਗਤਾ ਟੈਸਟ (PSTET):
ਪੰਜਾਬ ਰਾਜ ਅਧਿਆਪਕ ਯੋਗਤਾ ਟੈਸਟ (ਪੀਐਸਟੀਈਟੀ) ਪੰਜਾਬ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡ (ਪੀਐਸਈਬੀ) ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਇੱਕ ਰਾਜ ਪੱਧਰੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਪੰਜਾਬ ਭਰ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ (ਕਲਾਸ I ਤੋਂ V) ਅਤੇ ਅੱਪਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ (ਜਮਾਤ VI ਤੋਂ VIII) ਪੱਧਰਾਂ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਅਹੁਦਿਆਂ ਲਈ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। PSTET ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਨ ਪੇਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਵਾਲਿਆਂ ਕੋਲ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਹੋਵੇ।
PSTET ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ:
- ਦੋ ਪੇਪਰ: PSTET ਵਿੱਚ ਦੋ ਪੇਪਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਪੇਪਰ I ਉਹਨਾਂ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਲਈ ਹੈ ਜੋ ਜਮਾਤ I ਤੋਂ V ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪੇਪਰ II ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਹੈ ਜੋ VI ਤੋਂ VIII ਜਮਾਤਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਦੋਵੇਂ ਪੱਧਰਾਂ ‘ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦੋਵੇਂ ਪੇਪਰਾਂ ਵਿੱਚ ਅਪੀਅਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
- ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡ: PSTET ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਪੇਪਰ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ (ਜਾਂ ਇਸਦੇ ਬਰਾਬਰ) ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਅਤੇ ਪੇਪਰ I ਲਈ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਡਿਪਲੋਮਾ, ਅਤੇ ਪੇਪਰ II ਲਈ ਬੀ.ਐੱਡ ਦੇ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਡਿਗਰੀ। .
- ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪੈਟਰਨ: ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਪੇਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਬਹੁ-ਚੋਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ (MCQs) ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਭਾਸ਼ਾ I, ਭਾਸ਼ਾ II, ਗਣਿਤ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਧਿਐਨ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ (ਸਿਰਫ਼ ਪੇਪਰ II ਲਈ। )।
- ਭਾਸ਼ਾ: ਸ਼ਾਰੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖ ਕੈ ,ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਪੰਜਾਬੀ ਵਿੱਚ,ਦੋਭਾਸ਼ੀ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
- ਉਦੇਸ਼: PSTET ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਨ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ।
PSTET ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ:
- PSTET ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਕਾਬਲ ਅਤੇ ਯੋਗ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਪਦੰਡ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਬਲਕਿ ਇਹ ਵੀ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਸਹੀ ਰਵੱਈਆ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, PSTET ਨੂੰ ਕਲੀਅਰ ਕਰਨਾ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਅਹੁਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਅਪਲਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪੂਰਵ ਸ਼ਰਤ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਹ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਚਾਹਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਹੈ।
- ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਲਈ ਉੱਚ ਮਾਪਦੰਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਕੇ, ਪੀਐਸਟੀਈਟੀ ਰਾਜ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸਰਵਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ।
PSTET ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡ
ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ PSTET ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਂ ਨਹੀਂ।
ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ
ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਤਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ PSTET ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਲਈ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਪਦੰਡ ਉਸ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਪਲਾਈ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਪੀਐਸਟੀਈਟੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਦੋ-ਪੱਧਰੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਧਿਆਪਕ (ਪੇਪਰ I) ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਅੱਪਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਧਿਆਪਕ (ਪੇਪਰ II) ਹੈ। ਇੱਥੇ ਦੋਵਾਂ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਪੇਪਰਾਂ ਦੇ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਪਦੰਡ ਹੇਠ ਹਨ:
ਉਮਰ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ
PSTET ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਉਮਰ ਸੀਮਾ 18 ਸਾਲ ਹੈ। PSTET ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਨ ਲਈ ਅਧਿਕਤਮ ਉਮਰ ਦੀ ਕੋਈ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ ਕਿ ਉਮਰ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਿਤੀ ਟੈਸਟ ਵਾਲੇ ਸਾਲ ਦੀ 01 ਜਨਵਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਪੇਪਰ I (ਕਲਾਸ I ਤੋਂ V) ਲਈ
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ 2-ਸਾਲ ਦੇ ਡਿਪਲੋਮਾ ਦੇ ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਪਾਸ ਆਊਟ।
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (B.El.Ed) ਵਿੱਚ 4 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਅੰਤਿਮ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਪਾਸ।
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ 2 ਸਾਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਦੇ ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਪਾਸ ਆਊਟ ਜਾਂ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ।
ਉਹ ਉਮੀਦਵਾਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੀ.ਐੱਡ ਜਮਾਤ I-V, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਰਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ। ਅਜਿਹੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ 6-ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਬ੍ਰਿਜ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਜੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਦੇ 2 ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ NCTE ਦੁਆਰਾ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ।
ਪੇਪਰ II (ਕਲਾਸ VI ਤੋਂ VIII) ਲਈ
- ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਅਤੇ ਪਾਸਆਊਟ ਜਾਂ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਡਿਪਲੋਮਾ ਦੇ ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ।
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਅਤੇ ਪਾਸਆਊਟ ਜਾਂ B.Ed (ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ) ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ।
- ਮਾਨਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 45% ਅੰਕਾਂ ਅਤੇ ਪਾਸਆਊਟ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਜਾਂ ਬੀ.ਐੱਡ.
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਅਤੇ ਪਾਸਆਊਟ ਨਾਲ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ B.Sc.Ed/B.A ਜਾਂ B.A.Ed/B.Sc.Ed ਦੇ ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ।
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਅੰਕਾਂ ਅਤੇ ਪਾਸਆਊਟ ਨਾਲ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਬੀ.ਐਲ.ਐਡ (ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬੈਚਲਰ) ਦੇ ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ।
- ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਦੇ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਅਤੇ ਪਾਸਆਊਟ ਜਾਂ ਬੀ.ਐੱਡ (ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ) ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ।
- ਜੋ ਉਮੀਦਵਾਰ NCTE ਦੁਆਰਾ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ B.Ed ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾ ਪੂਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ PSTET ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਅਪਲਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ
PSTET- ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਫੀਸ
PSTET ਨੋਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਬਿਨੈ-ਪੱਤਰ ਫੀਸਾਂ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪੰਜਾਬ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਰਾਜਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨੈ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਨਰਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਫੀਸਾਂ ਹਨ:
ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਫੀਸ (ਗੈਰ-ਵਾਪਸੀਯੋਗ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਤਬਾਦਲਾਯੋਗ) |
ਸ਼੍ਰੇਣੀ* | ਪੇਪਰ 1 | ਪੇਪਰ 2 | ਪੇਪਰ 1 ਅਤੇ ਪੇਪਰ 2 ਦੋਵੇਂ |
ਜਨਰਲ / ਓ.ਬੀ.ਸੀ | 1000/- | 1000/- | 2000/- |
SC/ST/ਵਿਲੱਖਣ ਸਮਰੱਥ | 500/- | 500/- | 1000/- |
ਸਾਬਕਾ ਸੈਨਿਕ** (ਸਵੈ) | ਨਿੱਲ | ਨਿੱਲ | ਨਿੱਲ |
PSTET 2024 ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪੈਟਰਨ
ਪੰਜਾਬ ਰਾਜ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਐਸਸੀਈਆਰਟੀ, ਪੰਜਾਬ ਸਟੇਟ ਦੁਆਰਾ, ਆਫ਼ਲਾਈਨ ਮੋਡ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸਮਾਂ 02 ਘੰਟੇ ਅਤੇ 30 ਮਿੰਟ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾਾਂਦੀ ਹੈ।
ਪੇਪਰ -1
- ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ- 150
- ਕੁੱਲ ਅੰਕ-150
- ਸੈਕਸ਼ਨ ਵੇਰਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਧਿਐਨ, ਗਣਿਤ, ਭਾਸ਼ਾ, ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ II ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
- ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਸਮਾਂ- 2.5 ਘੰਟੇ
- ਮਾਰਕਿੰਗ ਸਕੀਮ– ਬਿਨਾਂ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਮਾਰਕਿੰਗ ਦੇ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਲਈ ਅੰਕ +1 ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਪੇਪਰ -II (ਗਣਿਤ/ਵਿਗਿਆਨ ਅਧਿਆਪਕ)
- ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ- 150
- ਕੁੱਲ ਅੰਕ-150
- ਸੈਕਸ਼ਨ ਵੇਰਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਗਣਿਤ, ਵਿਗਿਆਨ ,ਭਾਸ਼ਾ I, ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ II ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
- ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਸਮਾਂ- 2.5 ਘੰਟੇ
- ਮਾਰਕਿੰਗ ਸਕੀਮ– ਬਿਨਾਂ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਮਾਰਕਿੰਗ ਦੇ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਲਈ ਅੰਕ +1 ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਪੇਪਰ-II (ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ ਅਧਿਆਪਕ)
- ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ- 150
- ਕੁੱਲ ਅੰਕ-150
- ਸੈਕਸ਼ਨ ਵੇਰਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ, ਭਾਸ਼ਾI, ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ II ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
- ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਸਮਾਂ- 2.5 ਘੰਟੇ
- ਮਾਰਕਿੰਗ ਸਕੀਮ– ਬਿਨਾਂ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਮਾਰਕਿੰਗ ਦੇ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਲਈ ਅੰਕ +1 ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
PSTET ਪੇਪਰ -1 ਸਿਲੇਬਸ
ਪੰਜਾਬ PSTET ਦੇ ਪੇਪਰ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਬਹੁ-ਵਿਕਲਪੀ 30-30 ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣਗੇ। PSTET ਸਿਲੇਬਸ ਵਿਸ਼ੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ:-
- ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ
- ਵਾਤਾਵਰਨ ਅਧਿਐਨ
- ਗਣਿਤ
- ਭਾਸ਼ਾ I
- ਭਾਸ਼ਾ II
ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ
- ਬੁੱਧੀਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ
- ਬਹੁ-ਆਯਾਮੀ ਬੁੱਧੀ
- ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ
- ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਰਮਾਣ ਵਜੋਂ ਲਿੰਗ; ਲਿੰਗ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ, ਲਿੰਗ-ਪੱਖਪਾਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਭਿਆਸ
- ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅੰਤਰ, ਭਾਸ਼ਾ, ਜਾਤ, ਲਿੰਗ, ਭਾਈਚਾਰੇ, ਧਰਮ ਆਦਿ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ।
- ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਇਸਦਾ ਸਬੰਧ
- ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
- ਵਿਰਾਸਤ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ
- ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ: ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਸਾਰ ਅਤੇ ਬੱਚੇ (ਅਧਿਆਪਕ, ਮਾਪੇ, ਸਾਥੀ)
- Piaget, Kohlberg ਅਤੇ Vygotsky: ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ
- ਬਾਲ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ
- ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਸਵਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ; ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ।
- ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ;
- ਸਕੂਲ-ਅਧਾਰਿਤ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ
- ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ‘ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ’ ਆਦਿ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ।
- ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ, ਰਚਨਾਤਮਕ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨਾ
- ਵਾਂਝੇ ਅਤੇ ਵਾਂਝੇ ਸਮੇਤ ਵਿਭਿੰਨ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨਾ
- ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ‘ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚਕਰਤਾ’ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚਾ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਵਿਕਲਪਿਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ‘ਗਲਤੀਆਂ’ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮਾਂ ਵਜੋਂ ਸਮਝਣਾ। ਬੋਧ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਾਰਕ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ – ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ; ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ‘ਅਸਫ਼ਲ’ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ; ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ; ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਜੋਂ ਸਿੱਖਣਾ; ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਦਰਭ.
ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਧਿਐਨ
- ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ
- ਪ੍ਰਯੋਗ/ਵਿਹਾਰਕ ਕੰਮ
- ਚਰਚਾ
- ਸੀ.ਸੀ.ਈ
- ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀ/ਸਹਾਇਤਾ
- ਮਿਲੀ ਅਤੇ ਦੋਸਤ
- ਭੋਜਨ
- ਆਸਰਾ
- ਪਾਣੀ
- ਯਾਤਰਾ
- ਚੀਜ਼ਾਂ ਡਬਲਯੂ
- ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ
- EVS ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਦਾਇਰੇ
- EVS ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ EVS ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ
- ਵਾਤਾਵਰਨ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਸਿੱਖਿਆ
- ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
- ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਸਕੋਪ ਅਤੇ ਸਬੰਧ
- ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ
ਗਣਿਤ
- ਵੰਡ
- ਮਾਪ
- ਭਾਰ
- ਸਮਾਂ
- ਆਇਤਨ
- ਅੰਕੜਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ
- ਪੈਟਰਨ
- ਪੈਸਾ
- ਜਿਓਮੈਟਰੀ
- ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਸਥਾਨਿਕ ਸਮਝ
- ਸਾਡੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਠੋਸ ਪਦਾਰਥ
- ਨੰਬਰ
- ਜੋੜ ਅਤੇ ਘਟਾਓ
- ਗੁਣਾ
- ਗਣਿਤ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ
- ਭਾਈਚਾਰਕ ਗਣਿਤ
- ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਢੰਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ
- ਅਧਿਆਪਨ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ
- ਗਲਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਸਬੰਧਿਤ ਪਹਿਲੂ
- ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਅਤੇ ਰੈਮੇਡੀਅਲ ਟੀਚਿੰਗ
- ਗਣਿਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ/ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ; ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਤਰਕ ਦੇ ਪੈਟਰਨਾਂ ਅਤੇ ਅਰਥ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦਾ ਸਥਾਨ
ਭਾਸ਼ਾ 1
- ਅਣਦੇਖੇ ਪੈਰੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ: ਬੋਲਣਾ, ਸੁਣਨਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ
- ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ: ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ, ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਮੱਗਰੀ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਰੋਤ
- ਉਪਚਾਰਕ ਅਧਿਆਪਨ
- ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨਾ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਪੜ੍ਹਾਉਣਾ
- ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ; ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ
- ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ‘ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ
- ਵਿਭਿੰਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ; ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਗਲਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਕਾਰ
ਭਾਸ਼ਾ II
- ਸਮਝ
- ਵਿਭਿੰਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ; ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਗਲਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਕਾਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ: ਬੋਲਣਾ, ਸੁਣਨਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ
- ਅਧਿਆਪਨ – ਸਿੱਖਣ ਸਮੱਗਰੀ: ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ, ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਮੱਗਰੀ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਰੋਤ
- ਉਪਚਾਰਕ ਅਧਿਆਪਨ
- ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨਾ
- ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
- ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ; ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ
- ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ‘ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ;
PSTET ਪੇਪਰ 2 ਸਿਲੇਬਸ
- ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ
- ਭਾਸ਼ਾ I
- ਭਾਸ਼ਾ II
- ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ
ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ
- ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅੰਤਰ, ਭਾਸ਼ਾ, ਜਾਤ, ਲਿੰਗ, ਭਾਈਚਾਰੇ, ਧਰਮ ਆਦਿ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ।
- ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ; ਸਕੂਲ-ਅਧਾਰਿਤ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ
- ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਸਵਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ; ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ।
- ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਇਸਦਾ ਸਬੰਧ
- ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
- ਵਿਰਾਸਤ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ
- ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ: ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਸਾਰ ਅਤੇ ਬੱਚੇ (ਅਧਿਆਪਕ, ਮਾਪੇ, ਸਾਥੀ)
- Piaget, Kohlberg ਅਤੇ Vygotsky: ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ
- ਬਾਲ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ
- ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ
- ਮਲਟੀ ਡਾਇਮੈਨਸ਼ਨਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ
- ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ
- ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਰਮਾਣ ਵਜੋਂ ਲਿੰਗ; ਲਿੰਗ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ, ਲਿੰਗ-ਪੱਖਪਾਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਭਿਆਸ
- ਵਾਂਝੇ ਅਤੇ ਵਾਂਝੇ ਸਮੇਤ ਵਿਭਿੰਨ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨਾ
- ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ‘ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ’ ਆਦਿ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ।
- ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ, ਰਚਨਾਤਮਕ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨਾ
- ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ; ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ‘ਅਸਫ਼ਲ’ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
- ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ; ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ; ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਜੋਂ ਸਿੱਖਣਾ; ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਦਰਭ.
- ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ‘ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚਕਰਤਾ’ ਵਜੋਂ ਬੱਚਾ
- ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਵਿਕਲਪਿਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ‘ਗਲਤੀਆਂ’ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮਾਂ ਵਜੋਂ ਸਮਝਣਾ।
- ਬੋਧ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤ
- ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ
- ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕ – ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ
ਭਾਸ਼ਾ 1
- ਅਣਦੇਖੇ ਪੈਰੇ ਪੜ੍ਹਨਾ
- ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨਾ
- ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
- ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ; ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ
- ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ‘ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ;
- ਵਿਭਿੰਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ; ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਗਲਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਕਾਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ: ਬੋਲਣਾ, ਸੁਣਨਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ
- ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ: ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ, ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਮੱਗਰੀ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਰੋਤ
- ਉਪਚਾਰਕ ਅਧਿਆਪਨ
ਭਾਸ਼ਾ II
- ਦੋ ਅਣਦੇਖੇ ਪੈਰੇ ਦੇ ਹਵਾਲੇ
- ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨਾ
- ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ
- ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ; ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ
- ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ‘ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ;
- ਵਿਭਿੰਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ; ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਗਲਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਕਾਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ
- ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ: ਬੋਲਣਾ, ਸੁਣਨਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ
- ਅਧਿਆਪਨ – ਸਿੱਖਣ ਸਮੱਗਰੀ: ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ, ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਮੱਗਰੀ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਰੋਤ
- ਉਪਚਾਰਕ ਅਧਿਆਪਨ
ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ
ਗਣਿਤ
1) ਸਮੱਗਰੀ
ਸੰਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ
- ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ
- ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ
- ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ
- ਰਿਣਾਤਾਮਕ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ
- ਭਿੰਨਾਂ
ਬੀਜ -ਗਣਿਤ
- ਬੀਜ -ਗਣਿਤ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ
- ਅਨੁਪਾਤ ਅਤੇ ਅਨੁਪਾਤ
ਜਿਮਾਇਤੀ
- ਮੂਲ ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕਲ ਵਿਚਾਰ (2-D)
- ਮੁਢਲੇ ਆਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ (2-ਡੀ ਅਤੇ 3-ਡੀ)
- ਸਮਰੂਪਤਾ: (ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ)
- ਰਚਨਾ (ਸਿੱਧਾ ਕਿਨਾਰੇ ਸਕੇਲ, ਪ੍ਰੋਟੈਕਟਰ, ਕੰਪਾਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ)
ਖੇਤਰਮਿਤੀ
ਅੰਕੜਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ
2) ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁੱਦੇ
- ਗਣਿਤ/ਤਰਕਯੁਕਤ ਸੋਚ ਦਾ ਸੁਭਾਅ
- ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦਾ ਸਥਾਨ
- ਗਣਿਤ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ
- ਭਾਈਚਾਰਕ ਗਣਿਤ
- ਮੁਲਾਂਕਣ
- ਉਪਚਾਰਕ ਅਧਿਆਪਨ
- ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ
ਵਿਗਿਆਨ
1) ਸਮੱਗਰੀ
I. ਭੋਜਨ
- ਭੋਜਨ ਦੇ ਸਰੋਤ
- ਭੋਜਨ ਦੇ ਹਿੱਸੇ
- ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰਨਾ
II. ਸਮੱਗਰੀ
- ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਵਰਤੋਂ ਦੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ
III. ਜੀਵਾਂ ਦਾ ਸੰਸਾਰ
IV.ਮੂਵਿੰਗ ਥਿੰਗਜ਼
V.ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ
- ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕ ਕਰੰਟ ਅਤੇ ਸਰਕਟ
- ਚੁੰਬਕ
VI.ਕੁਦਰਤੀ ਵਰਤਾਰੇ
VII. ਕੁਦਰਤੀ ਸਾਧਨ
2) ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁੱਦੇ
- ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਢਾਂਚਾ
- ਕੁਦਰਤੀ ਵਿਗਿਆਨ/ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼
- ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਕਦਰ ਕਰਨਾ
- ਪਹੁੰਚ/ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪਹੁੰਚ
- ਨਿਰੀਖਣ/ਪ੍ਰਯੋਗ/ਖੋਜ (ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਵਿਧੀ)
- ਨਵੀਨਤਾ
- ਟੈਕਸਟ ਸਮੱਗਰੀ/ਏਡਸ
- ਮੁਲਾਂਕਣ – ਬੋਧਾਤਮਕ/ਸਾਈਕੋਮੋਟਰ/ਪ੍ਰਭਾਵੀ
- ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ
- ਉਪਚਾਰਕ ਅਧਿਆਪਨ
ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ/ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ
- ਇਤਿਹਾਸ
- ਕਦੋਂ, ਕਿੱਥੇ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ
- ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਮਾਜ
- ਪਹਿਲੇ ਕਿਸਾਨ ਅਤੇ ਪਸ਼ੂ ਪਾਲਕ
- ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਹਿਰ
- ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਰਾਜ
- ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰ
- ਪਹਿਲਾ ਸਾਮਰਾਜ
- ਦੂਰ ਦੀਆਂ ਜ਼ਮੀਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ
- ਰਾਜਨੀਤਕ ਵਿਕਾਸ
- ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ
- ਨਵੇਂ ਰਾਜੇ ਅਤੇ ਰਾਜ
- ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਸੁਲਤਾਨ
- ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ
- ਇੱਕ ਸਾਮਰਾਜ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ
- ਸਮਾਜਿਕ ਤਬਦੀਲੀ
- ਖੇਤਰੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰ
- ਕੰਪਨੀ ਪਾਵਰ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ
- ਪੇਂਡੂ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ
- ਬਸਤੀਵਾਦ ਅਤੇ ਕਬਾਇਲੀ ਸਮਾਜ
- 1857-58 ਦੀ ਬਗ਼ਾਵਤ
- ਔਰਤਾਂ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ
- ਜਾਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣਾ
- ਰਾਸ਼ਟਰਵਾਦੀ ਅੰਦੋਲਨ
- ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਭਾਰਤ
- ਭੂਗੋਲ
- ਭੂਗੋਲ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਜੋਂ
- ਗ੍ਰਹਿ: ਸੂਰਜੀ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਧਰਤੀ
- ਗਲੋਬ
- ਵਾਤਾਵਰਣ ਇਸਦੀ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਵਿੱਚ: ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਵਾਤਾਵਰਣ
- ਹਵਾ
- ਪਾਣੀ
- ਮਨੁੱਖੀ ਵਾਤਾਵਰਣ: ਬੰਦੋਬਸਤ, ਆਵਾਜਾਈ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ
- ਸਰੋਤ: ਕਿਸਮਾਂ-ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ
- ਖੇਤੀ ਬਾੜੀ
III. ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਜੀਵਨ
- ਵਿਭਿੰਨਤਾ
- ਸਰਕਾਰ
- ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰ
- ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਬਣਾਉਣਾ
- ਲੋਕਤੰਤਰ
- ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ
- ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਲਿੰਗ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣਾ
- ਸੰਵਿਧਾਨ
- ਸੰਸਦੀ ਸਰਕਾਰ
- ਨਿਆਂਪਾਲਿਕਾ
- ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਅਤੇ ਹਾਸ਼ੀਏ ‘ਤੇ ਪਏ
2) ਵਿੱਦਿਅਕ ਮੁੱਦੇ-20 ਸਵਾਲ
- ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ/ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ
- ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣ
- ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ
- ਪੁੱਛਗਿੱਛ/ਅਨੁਭਵੀ ਸਬੂਤ
- ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ/ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਐਨ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ
- ਸਰੋਤ – ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ
- ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦਾ ਕੰਮ
- ਮੁਲਾਂਕਣ
ਪੰਜਾਬ PSTET 2024 ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ
PSTET 2024 ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡ: ਆਨਲਾਈਨ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਪੰਜਾਬ PSTET 2024 ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਕਿਵੇਂ ਦੇਣੀ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ; ਇੱਥੇ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪੰਜਾਬ PSTET 2024 ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਕਿਵੇਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ।
- ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੋਰਡ ਦੀ ਅਧਿਕਾਰਤ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ‘ਤੇ ਜਾਓ।
- ਹੁਣ, ਅਧਿਕਾਰਤ PSTET 2024 ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਦਾ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇਗਾ।
- ਉੱਥੇ, ਤੁਸੀਂ ਨਵੀਂ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਦੇਖੋਗੇ; ਇਸ ‘ਤੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ।
- ਹੁਣ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਵੇਰਵਿਆਂ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਵੇਗਾ।
- ਆਪਣਾ ਈਮੇਲ, ਮੋਬਾਈਲ ਨੰਬਰ, ਨਾਮ, ਅਤੇ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾਖਲ ਕਰੋ।
- ਹੁਣ, ਆਪਣੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਨੈਕਸਟ ਵਿਕਲਪ ‘ਤੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ।
- ਤੁਸੀਂ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋ।
- ਹੁਣ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮੋਬਾਈਲ ਜਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ‘ਤੇ ਸੇਵ ਕਰੋ।
ਪੰਜਾਬ PSTET 2024 ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ
ਪੰਜਾਬ PSTET 2024 ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਅਤੇ ਫੀਸਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਆਪਣੇ ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ; ਇੱਥੇ ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਾਂਗੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ PSTET 2024 ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਕਿਵੇਂ ਚੈੱਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇੱਥੇ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਦਮ ਦਰ ਕਦਮ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ PSTET 2024 ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਕਿਵੇਂ ਚੈੱਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
- ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਅਧਿਕਾਰਤ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ‘ਤੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
- ਹੁਣ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਲੌਗਇਨ ਬਟਨ ‘ਤੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।
- ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਈਮੇਲ ਪਾਸਵਰਡ ਨਾਲ ਲੌਗਇਨ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।
- ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਜਾਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਵਿੱਚ ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਵਿਕਲਪ ਦੇਖੋਗੇ।
- ਐਡਮਿਟ ਕਾਰਡ ਬਟਨ ‘ਤੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ।
- ਆਪਣਾ ਦਾਖਲਾ ਕਾਰਡ ਆਪਣੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ‘ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰੋ।
ਪੰਜਾਬ ਪੀਐਸਟੀਈਟੀ 2024 ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ
ਪੰਜਾਬ PSTET 2024 ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਅਤੇ ਫੀਸਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਆਪਣੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ; ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਾਂਗੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ PSTET 2024 ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇੱਥੇ, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਦਮ ਦਰ ਕਦਮ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ PSTET 2024 ਨਤੀਜਾ ਕਿਵੇਂ ਚੈੱਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
- ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਅਧਿਕਾਰਤ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ‘ਤੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
- ਹੁਣ, ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਹੋਮਪੇਜ ‘ਤੇ ਲੌਗਇਨ ਵਿਕਲਪ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗਾ।
- ਲੌਗਇਨ ਵਿਕਲਪ ‘ਤੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹੁਣ ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਈਮੇਲ ਅਤੇ ਪਾਸਵਰਡ ਨਾਲ ਲੌਗਇਨ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।
- ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਬੋਰਡ ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਤੀਜਾ ਜਾਰੀ ਕਰੇਗਾ, ਤੁਸੀਂ ਦੇਖੋਗੇ
ਨੋਟ: ਪੰਜਾਬ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਨੋਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ PSTET 2024 ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ 26 ਮਈ 2024 ਨੂੰ ਹੋਵੇਗੀ, ਅਰਜ਼ੀ ਦੀ ਮਿਤੀ ਅਜੇ ਜਾਰੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।
